出國作品集機構哪家好？

出國作品集機構哪家好？出國近幾年，隨著藝術留學市場的作品迅猛發展，整個作品集培訓機構行業的集機競爭也越來越大。這也使得不少藝術類留學生在選擇出國作品集輔導機構時變得無比糾結。出國實際上，作品筆者認為，集機與其說是出國選擇靠譜的作品集機構，倒不如說是作品選擇一個專業、可靠、集機負責的出國作品集授課老師。

那么，作品針對這一問題，集機筆者就來為大家具體分析如下幾點：

1、出國應該挑選什么院校背景的作品老師?

從完全不了解老師的角度來說，學生第一個了解到的集機一定是老師的背景，行業內英國畢業的老師是多于美國的老師的，很多都是本科在國內讀的，然后研究生在國外讀的，所以一般情況下需要了解老師的本科背景，其實本科在國內讀并不是說一定不好，國內對基本功以及技法的注重程度是要高于國外的，當然如果碰到這種情況的話，還可以了解下其本科是什么學校畢業的，如國內八大美院本科背景其實一點都不比國外一些頂尖院校差，如果是雙非院校畢業的同學就要多斟酌了，我們可以從后續的試聽課中看出老師的經驗以及水平。那么國外院校背景算比較好的背景呢?因為篇幅限制，這里就先說一下英美老師的背景，英國比較好的學校就那么幾個，如倫藝(旗下有6個學院側重點各有不同)、皇藝、愛丁堡，其他學校則屬于第二檔了，但凡倫藝皇藝開設的藝術類專業基本上專業排名都非常高，而美國的話SVA、Parsons、 Pratt、 Risd、Saic只要有開設的專業綜合排名也都不錯，像AAU、薩凡納、CCA這類的學校就屬于第二檔的學校了，Calarts的動畫 及數字媒體類專業特別強，其他專業排名基本只有中游的水平，所以，在挑選較好的授課老師可以先從老師的畢業學校背景了解！

2、非申請國家老師是否會有問題?

這個問題的意思是“美國的老師帶英國的學生，英國的老師帶美國的學生，或其他非相同國家的老師授課手否會有問題?”，筆者要和大家說的是，同國授課老師并不代表她帶的課一定沒有問題，在保證老師是同等水平的前提下，我們再去選擇同國背景的老師才是最優選項，當然我們也需要了解老師各自帶過的案例，比如說美國背景的老師帶英國的學生，但她帶出過非常多英國的案例和一個英國背景的老師完全沒有帶過英國的案例或者帶過非常少案例的前提下，這種情況一定是選擇帶案例多的老師，所以是否是同國背景是在看過案例之后才需要考慮的事情。

3、授課老師的教學經驗是否重要?

作品集培訓機構行業是一個非常年輕的行業，授課老師的教學經驗也非常重要，藝術留學作品集行業充斥的非常多的年輕老師，很多老師可能是剛剛畢業的學生，雖然說她有能力讓自己錄取到名校，但這無法證明她可以把自己的能力傳授給學生，這有兩種,可能，-種是沒有做老師的天賦，另外-種就是沒有教學經驗，而沒有教學經驗往往是占大多數的，另外要說的一點是如果有2到3年的教學經驗，其實在這個行業已經是元老級的老師了，這些老師通常可以從往年的錄取情況中總結出學校比較喜歡的.點，來告訴學生應該往哪個方向做，并且因為授課時間在行業相對比較長，也能充分的把自己的想法表達給學生，讓學生完全的吸收課堂中的知識點，所以根據以上一些分析，教學經驗可以說在挑選老師的過程中最重要的選項之一。

4、授課老師案例

學生可以在上試聽課的時候詢問老師之前帶過的案例，并且讓老師解說，UAL的案例幾乎每個老師都有帶過，但是像Parsons、RISD、 Pratt、 RCA的案例，并不是說每個老師都有能力帶出來的，很多老師會拿機構其他老師的案例說是自己的案例解說，這也是機構的貓膩之一，那如何看出是否是試聽老師帶的案例呢?關于此問題，筆者的建議是多問老師問題，比如:

（1）為什么項目定的主題是這個?當時和學生討論了哪些內容得出了這個主題?

（2）這個項目的重點在哪里?

（3）項目想要提出的價值觀在哪里?

（4）為什么頂級院校喜歡這樣的項目?

（5）在項目的發展過程中，有一些什么亮點?6.是否有類似案例也錄到這些頂級院校的?

通過這些問題，同學基本可以八九不離十的看出案例是否是試聽老師帶的，并且可以從中看出老師的經驗，很多用假案例的老師面對這些問題，不是一筆帶過就是回答得非常含糊，如果既能夠拿出非常多好的案例給同學解說，并且面對回答應對自如，并能說出其過程，這樣的老師一定是非常有經驗,并且帶過非常多好案例的老師。

5、試聽課過程

試聽課過程是非常重要的，學生也可以在試聽課的過程中判斷出老師的水平及經驗，一般沒有經驗的老師或者水平稍差的老師在試聽課的過程是非常混亂的，想到哪說到哪，試想一下，如果是這種老師授課，學生真的能夠聽懂嘛?那么有經驗及高水平的老師在試聽課過程中應該講一下哪些內容呢?筆者整理了以下關鍵的幾點，可能順序會有些不一樣，但內容八九不離十:

（1）講授專業基礎課教學大綱并詳細說明每節課的產出及每節課的間隙時間

（2）講解自己帶過的作品集案例并指出重點及發展過程中的細節

（3）查閱學生的作品集，并在作品集中找出問題和學生的優勢

（4）提問學生關于學生興趣愛好方面以及技法方面的問題，從而更加了解學生

（5）根據學生的情況制定作品集課的大致時間安排以及大致的主題方向

所以同學們試聽課可以說是判斷老師水平優劣的最好途徑，如果由條件盡量可以把老師試聽課的內容做好記錄。

6、跨專業教學的合理性

跨專業教學在很多專業.上都會存在，比如工業設計的老師教交互設計的課程，又比如服裝設計的老師去教時尚管理的課程，這里和這里大家重點說一下哪幾個專業不太適合跨專業教學，首先是時尚管理，這個盡量別讓服裝設計的老師去帶，還有很多攝影的老師會去帶電影的課程，這個也是非常不建議的，因為攝影一般接觸到的劇本類及鏡頭語言的元素是比較少的，非常不適合教授電影課程。再說一下適合跨專業教學的專業，其實工業設計帶交互設計的課程是完全可以的，而且市面上大多數好的交互案例都是工業設計的老師帶出來的，第二個是純藝的老師帶插畫學生也是完全可以的，市面上帶出過RCA插畫案的老師基本都是純藝專業的，據筆者的了解坎伯韋爾插畫的老師反而帶出的案例不如切爾西的老師。所以跨專業教學某種程度上來說是完全可以接受的，當然同學們也需要看是跨什么專業。

綜合來看，筆者認為聚集來自世界頂尖名校羅德島設計學院、皇家藝術學院、中央圣馬丁、南加州大學等在內的2000+全兼職導師，均3-5年作品集培訓經驗和名校申請經驗；并且海外藝術名校教授直接授課的美行思遠藝術留學作品集培訓機構才能做到學生的作品集制作提供雙重保障，足以回答學生心目中“出國作品集機構哪家好”的顧問和疑問。此外，美行思遠還以自建美術館、名校教授授課、具有強大關系圈和5000＋成功案例的獨家優勢屢創行業佳績。

出國作品集機構哪家好？所以說，在選擇靠譜的藝術留學作品集培訓機構之前，倒不如先對該機構的授課老師進行深入了解。這才是為學生的作品集制作提供更大保障的關鍵。