美國(guó)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校排名TOP5

平面設(shè)計(jì)作為一直以來(lái)的美國(guó)留學(xué)熱門(mén)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)之一，發(fā)展較為成熟且在國(guó)內(nèi)前景廣闊。平面排名在美國(guó)，設(shè)計(jì)很多藝術(shù)院校都開(kāi)設(shè)了平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)并且深受藝術(shù)留學(xué)生的院校青睞。今天，美國(guó)美行思遠(yuǎn)小編還為大家整理了美國(guó)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校排名TOP5，平面排名供大家參考。設(shè)計(jì)

美國(guó)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校排名TOP5

1. 羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD） 

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院作為美國(guó)設(shè)計(jì)院校之首，專(zhuān)業(yè)其平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有所謂的院校風(fēng)格限制，非常注重多元并包、美國(guó)鼓勵(lì)不同思想的平面排名碰撞，但有一點(diǎn)大家可以通過(guò)RISD的設(shè)計(jì)學(xué)生作品發(fā)現(xiàn)：他們非常注重設(shè)計(jì)的概念，從而每一名學(xué)生的專(zhuān)業(yè)作品都顯得有話在講，同時(shí)又兼具個(gè)人風(fēng)格。院校

RISD的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在全美排名第一。該專(zhuān)業(yè)提供通訊理論、設(shè)計(jì)理論，視覺(jué)想象制作、信息設(shè)計(jì)以及印刷等一系列專(zhuān)業(yè)課程，同學(xué)們可以接觸到從字體選擇到數(shù)碼產(chǎn)品設(shè)計(jì)等一系列平面設(shè)計(jì)知識(shí)。

視覺(jué)語(yǔ)言將會(huì)得到極大鍛煉。該專(zhuān)業(yè)經(jīng)常邀請(qǐng)知名設(shè)計(jì)師以及評(píng)論家來(lái)訪講座等，有利于擴(kuò)大同學(xué)們的視野以及見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也給同學(xué)們提供了展示自己甚至進(jìn)入高級(jí)設(shè)計(jì)圈的機(jī)會(huì)。 

2. 普瑞特藝術(shù)學(xué)院（Pratt） 

在普瑞特藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，學(xué)生們將會(huì)學(xué)習(xí)如何平衡概念性的解決問(wèn)題的能力和技術(shù)技能之間的關(guān)系。從一個(gè)APP的設(shè)計(jì)、一個(gè)標(biāo)識(shí)或要包裝的網(wǎng)站到信息系統(tǒng)，平面設(shè)計(jì)者將所有元素轉(zhuǎn)換成有意義和有效率的溝通方式。作為我們主要通信設(shè)計(jì)學(xué)科，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和開(kāi)發(fā)的轉(zhuǎn)換形式、篩選和加強(qiáng)所需的廣告、插圖和成像課程等內(nèi)容。普瑞特平面設(shè)計(jì)師是靈活的，校友是成功的設(shè)計(jì)從業(yè)者。

Pratt的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)最顯著的特點(diǎn)不是商業(yè)性，而是把商業(yè)玩兒的有趣味性，創(chuàng)意強(qiáng)，腦洞大。但是Pratt的平面設(shè)計(jì)不僅僅是通過(guò)夸張的腦洞博人眼球，而是建立在強(qiáng)大的市場(chǎng)調(diào)研和消費(fèi)心理研究之上，不斷探求主題與設(shè)計(jì)元素以及事物與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的可能性，并從中提取關(guān)聯(lián)度最強(qiáng)的Key Point，進(jìn)而通過(guò)藝術(shù)性表達(dá)完成高質(zhì)量的平面作品。

3. 馬里蘭藝術(shù)學(xué)院（MICA）  

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)根植于藝術(shù)的跨學(xué)科、跨媒體的專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)是藝術(shù)的公共形式，它融合了商業(yè)、政治、社會(huì)、技術(shù)和文化系統(tǒng)。平面設(shè)計(jì)課程計(jì)劃為優(yōu)秀學(xué)生和設(shè)計(jì)師提供了能力和知識(shí)，以在國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)中獲取成功，以及為公眾設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)一份力。特別強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，流程，視覺(jué)研究以及跨媒體工作。設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研討會(huì)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)歷史，論述和專(zhuān)業(yè)方法的了解。

MICA本專(zhuān)業(yè)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、專(zhuān)業(yè)技巧、概念技巧，使之成為新世紀(jì)平面專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)頭羊。專(zhuān)業(yè)不只會(huì)教授形式的塑造、出版與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的跨媒介的知識(shí)，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藝術(shù)設(shè)計(jì)上的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)獨(dú)立、獨(dú)特的藝術(shù)視角。本科期間，大一為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)核心課程從大二開(kāi)始。 

4. 紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（SVA）

紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院擁有紐約最好的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)的接杰出藝術(shù)家，課程三大板塊為平面設(shè)計(jì)、3D設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)平面，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)在比例、紋理、對(duì)稱(chēng)、線條、顏色、色調(diào)、平衡、對(duì)比、圖示案例和透視等方面知識(shí)。

SVA的商業(yè)性不言而喻，而且SVA始終秉承自身院校手繪超強(qiáng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們不同媒介（海報(bào)、書(shū)籍、網(wǎng)頁(yè)、app等）的表達(dá)能力，將視覺(jué)溝通的設(shè)計(jì)原則與多維藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行最大化嘗試，適應(yīng)不同的未來(lái)崗職需求。

5. 加州藝術(shù)學(xué)院（CalArts） 

加州藝術(shù)學(xué)院的該學(xué)科為學(xué)生提供了豐富的專(zhuān)業(yè)技能傳授：從出版物設(shè)計(jì)到網(wǎng)站設(shè)計(jì)，從影視設(shè)計(jì)到展覽設(shè)計(jì)，從字體設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)相關(guān)的教育事業(yè)。這一專(zhuān)業(yè)同時(shí)強(qiáng)調(diào)概念與實(shí)踐技巧，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合想象、理論及技術(shù)使用視覺(jué)語(yǔ)言。 

設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)采用小班授課，重視探討、辯論及基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。面向所有學(xué)生的公共工作室全天24小時(shí)開(kāi)放，學(xué)生有權(quán)限使用藝術(shù)學(xué)院內(nèi)的設(shè)施及實(shí)驗(yàn)室。本科及研究生學(xué)生每年有一門(mén)核心課程，輔之以必修及選修課，讓學(xué)生在課程安排上有更大的選擇余地。

CalArts一個(gè)班只有13個(gè)人，每名同學(xué)能夠分配到更多的教學(xué)資源，與老師進(jìn)行更為深入的學(xué)術(shù)探討。雖然從Calarts畢業(yè)生作品的視覺(jué)上看比較偏向扁平化處理，但是實(shí)際上Calarts更為注重同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練、批判性思維的養(yǎng)成與設(shè)計(jì)完整性的強(qiáng)化，并為在校生提供了強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)資源資源支持。

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