
本期專訪學(xué)員:魏同學(xué)
多觀察、重生之踩著倫多嘗試、藝勇多研究
是理工她的座右銘
用交互的概念融合帶有溫度的裝置;
用設(shè)計傳播人們對白血病兒童的關(guān)注;
從0開始,探索裝置藝術(shù),雙非上港
只為用數(shù)字交互方式帶給人們實際的開局溫暖。
同理心的重生之踩著倫設(shè)計是她追求的目標(biāo),
在細枝末節(jié)處把握設(shè)計的藝勇溫度,
帶來最有熱度的理工想法!
倫藝面試官反手就是一個贊!
小孩子才做選擇題,雙非上港
夢校offer我全都要!開局
倫藝、重生之踩著倫格拉斯哥、藝勇港理工、理工
南安普頓、利茲、拉夫堡
等頂級offer如約而至。
她就是名校收割機實錘玩家:魏同學(xué)
倫藝只是我的保底 ,
看我雙非勇上香港理工
魏同學(xué)錄取信息
錄取背景
湖北美術(shù)學(xué)院-工業(yè)設(shè)計
錄取學(xué)歷
研究生
錄取專業(yè)
交互設(shè)計
錄取院校
香港理工大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、南安普頓大學(xué)、利茲大學(xué)、拉夫堡大學(xué)
校區(qū)
美行思遠武漢校區(qū)
- 魏同學(xué)所獲offer展示 -


小美 X 魏同學(xué)
專業(yè)、負責(zé)、嚴謹
選擇美行順理成章。
在日常生活中,我喜歡將計劃和目標(biāo)清晰地列出來,然后逐一完成。這種做事方式讓我感到充實和滿足,也讓我更加高效地完成任務(wù)。認真有條理,是我生活中的座右銘。
才開始接觸美行時,顧問老師非常負責(zé),展現(xiàn)出很高的專業(yè)素養(yǎng),讓我感到他們在講解過程對申請流程非常了解。
同時,美行的老師在專業(yè)知識和留學(xué)申請方面表現(xiàn)出色。因為我比較喜歡綜合類院校,加上我的背景并不是很突出,所以也針對此給出了中肯的選校建議,幫助我更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)路徑。尤其是他們詳細分析了我的專業(yè)方向,為我提供了有針對性的建議,使我對未來的發(fā)展有了更清晰的認識。正因為如此,我順理成章地選擇了美行。
在不斷推翻和嘗試中發(fā)現(xiàn)和超越自我!
在工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)后,我不僅掌握了基本的設(shè)計理論知識,而且成為了一名集藝術(shù)性、數(shù)字科技以及情感化體驗于一體的體驗設(shè)計師。設(shè)計靈感經(jīng)常在我認真思考教育、醫(yī)療和死亡等普遍話題之后涌現(xiàn),我意識到,在新技術(shù)時代,多樣的表現(xiàn)形式不僅能夠增強用戶體驗和產(chǎn)品互動,而且在情感層面能為人們提供實際的支持。而多媒體娛樂專業(yè)能夠帶給我很多接觸新鮮的藝術(shù)與技術(shù)碰撞的機會,讓我了解更多的體驗實現(xiàn)形式,如交互裝置,互動媒體touchdesigner等數(shù)字生成藝術(shù)。

魏同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示
學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到無法推進的,不知道成品最終該如何呈現(xiàn)才能既凸顯主題的意義,形式上又不落于俗套。經(jīng)常在這部分卡住,老師也會花很多功夫,在一次次推翻和修改中最終打磨出最后的成品表現(xiàn)方式,并且教我成品最終該如何呈現(xiàn)出完美的效果。
我的項目被倫藝面試官當(dāng)面夸贊!
我做第一個項目時,由于之前并沒有系統(tǒng)性地完成過一個項目,導(dǎo)致其從開始就很艱難。選題定好之后就一直止步不前,因為不知道后面的流程該如何繼續(xù),但是老師一直在引導(dǎo)我,和我一起進行頭腦風(fēng)暴并確定設(shè)計方向。
項目思路:靈感來自于一次白血病兒童病房的志愿服務(wù)。當(dāng)時,病房里的一幅畫讓我印象深刻,那是父母為孩子畫在窗戶上的春天景象。他們這樣做是為了在孩子長時間在醫(yī)院的孤獨中安慰他們,滿足他們的“愿望”。我開始思考,他們真正需要的是什么?僅僅是治愈的結(jié)果嗎?

魏同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示
于是,我在病房里組織了一個繪畫活動,畫出他們此時渴望的事物,了解他們的心聲。我發(fā)現(xiàn)他們畫的都是戶外放風(fēng)箏、在草地上追逐的場景,他們在畫中盡情感受到風(fēng)帶給他們的愉悅。這激勵了我想要在醫(yī)院這個封閉的環(huán)境里也給他們機會感受這一切。
于是我利用交互性的方式去增強孩子與風(fēng)的互動,利用技術(shù)實現(xiàn)了“風(fēng)”的效果的實體化,為孩子們制作了一個能夠互動玩耍的裝置。同時,我利用風(fēng)車發(fā)布了一場campaign,不僅能夠讓孩子們感覺到快樂又能有效籌款。參與者需在社交媒體上發(fā)布與風(fēng)車互動的視頻,通過傳播挑戰(zhàn)形成接力。這種富有同理心的設(shè)計是我一直追求的目標(biāo),通過數(shù)字性的交互方式去帶給別人實際的溫暖。

魏同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示
同時由于我從來沒有做過裝置,不了解裝置的制作流程,也花費了很多時間進行材料的挑選,制作,技術(shù)的實現(xiàn),以及最后拍攝效果的確定,都是很大的考驗。
在我的video task中我也選擇了這個作為講解的項目,倫藝的面試官當(dāng)時是直接挑選了這個項目問我相關(guān)的細節(jié),在我講完項目之后,他說這是一個lovely的項目。
最后兩個項目的完成幾乎是在一個半月內(nèi),這個時候我對于作品集的整體流程已經(jīng)非常熟悉,所以已經(jīng)大致能夠自主完成很多內(nèi)容,只有主要的走向需要老師來跟進把控。一些重要的,成品呈現(xiàn)方式等會找老師溝通,其他調(diào)研方面的邏輯已經(jīng)可以自己整理清晰。


魏同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示
多看、多提升,才能拓展思維,突破局限!
我認為在作品集創(chuàng)作的過程中最大的挑戰(zhàn)就是思維的局限。我認為我做過最有用的事情,就是看過了成百上千個案例,讓我的眼界有了很大的提升,只有知道別人在做什么,才知道你有沒有可以突破可以繼續(xù)的地方。在研究別人的案例過程中,我發(fā)現(xiàn)我的思維其實很局限,很多呈現(xiàn)方式是我沒有接觸過的,有些解決方案是我沒有考慮到的。打開了思路之后,才能更好地多元化地完成自己的作品,不拘泥于一種慣性思維。
導(dǎo)師是為我留學(xué)夢“兜底”的人!
我認為美行周老師是一個特別天馬行空的人,她能夠把我零零碎碎的想法串聯(lián)在一起,幫我總結(jié)和歸納,最終形成一個合理又新穎的設(shè)計構(gòu)想,這點是我很欠缺的,因為我屬于執(zhí)行能力比較強,但想法很弱的人。
此外,我面臨的一個很大問題是心理壓力,覺得自己無法完成這件事,但老師一直在身邊鼓勵我勇敢地去做自己想做的事情。她告訴我,只要跨過最難的那一關(guān),就會發(fā)現(xiàn)最后的成品其實并不難。并且在申請過程中,因為一開始就拿到了拒信,所以心情很低落,對自己也沒有什么信心。但是周老師一直讓我往最好的學(xué)校投,讓我也堅定了想法,乾坤未定,你我皆是黑馬。周老師一直相信我能夠做到,我也很高興沒有辜負她的信任。
#作品集#面試
申請碎碎念
還是建議早點準備作品集,第一個項目可能會很難推進,很慢,但是不要氣餒,這是一個熟能生巧的過程。不要認為第一個項目很艱難就放棄,只要完整完成了它,自身的能力就會有很大的提升,后面的項目也會得心應(yīng)手地進行下去了。

面試的時候其實無所謂你能講出什么很高深的內(nèi)容,很深入的見解,面試官更多的是想了解你這個人,面試本身就代表了面試官已經(jīng)認可了你的作品,所以一定要表現(xiàn)出對自己作品足夠的自信,認定自己的設(shè)計是有價值有意義的,并且將這個觀點輸出給面試官。
未來
為夢想持續(xù)發(fā)電!
在港理IME專業(yè)我也選擇了Applied Research方向,希望針對我未來的研究方向進行更多研究方法的學(xué)習(xí),在研究生階段開啟自己的獨立研究主題,并且未來希望能夠攻讀博士。

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