教師交流、學(xué)位統(tǒng)籌、教研協(xié)同 漢陰9個(gè)教共體覆蓋48所城鄉(xiāng)中小學(xué)

6月26日晚，教師交流教研漢陰縣城關(guān)一小博雅樓多功能廳內(nèi)，學(xué)位協(xié)同鄉(xiāng)中小學(xué)來自核心校和成員校的統(tǒng)籌140名教師齊聚一堂，參加由城關(guān)一小組織的漢陰第十七期“星教師”培訓(xùn)。本期培訓(xùn)內(nèi)容為班主任基本功大賽育人故事演講比賽。個(gè)教共體

“聆聽了其他學(xué)校班主任分享的覆蓋育人故事,對我今后的班主任工作很有借鑒意義，有助于提升我的所城班級管理水平。”參加活動(dòng)的教師交流教研成員校——漢陰縣蒲溪鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(2)班班主任徐海峽表示。

自2023年10月底以來，學(xué)位協(xié)同鄉(xiāng)中小學(xué)漢陰縣大力推進(jìn)緊密型城鄉(xiāng)教育共同體(以下簡稱“教共體”)建設(shè)，統(tǒng)籌通過教師交流、漢陰學(xué)位統(tǒng)籌、個(gè)教共體教研協(xié)同等舉措，覆蓋已組建9個(gè)教共體,所城覆蓋48所城鄉(xiāng)中小學(xué)，惠及29791名學(xué)生，教師交流教研實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段全覆蓋。

教師輪崗激活鄉(xiāng)村教育

2023年秋季，漢陰縣城關(guān)一小教共體副校長賴征晏交流至成員校蒲溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任黨支部書記、校長。他秉承核心校注重學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展的理念，在新任職學(xué)校開展古詩詞進(jìn)校園活動(dòng)。他認(rèn)為，一名小學(xué)生在小學(xué)階段若能堅(jiān)持每周背誦一首古詩詞，畢業(yè)時(shí)至少能掌握約300首，這將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

賴征晏要求各年級組自行選定古詩詞內(nèi)容，并在每周一升國旗儀式上集中展示。6月第二周,五年級(2)班背誦的是宋代詩人陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》。班長張子涵作為領(lǐng)誦員，帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行富有感情的朗誦，贏得了全校師生的熱烈掌聲。

“我們要求教師同步進(jìn)行古詩詞板書，營造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。”賴征晏補(bǔ)充道。

2023年秋季以來，全縣中小學(xué)教師輪崗交流110人，支教40人，跟崗學(xué)習(xí)35人，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及中層任職交流25人。各教共體內(nèi)部“青藍(lán)結(jié)對”459對，覆蓋927名教師，263名教師在縣級以上賽事中獲獎(jiǎng)，其中鄉(xiāng)村教師92人。

學(xué)位統(tǒng)籌破解城區(qū)難題

漢陰縣初級中學(xué)教共體核心校目前有學(xué)生2301人。近年來，因進(jìn)城學(xué)生增多，該校難以容納全部新增生源。為解決大班額問題，該校將大部分新增學(xué)生分流至漢陰縣初級中學(xué)東校區(qū)就讀。

漢陰縣初級中學(xué)東校區(qū)八年級(2)班學(xué)生曹一航家住縣城東城小區(qū)，按學(xué)區(qū)劃分本應(yīng)就讀于漢陰縣初級中學(xué)核心校。其家長在實(shí)地考察東校區(qū)的辦學(xué)條件后，自愿選擇讓孩子入讀東校區(qū)。

班主任鄒彩霞起初擔(dān)心曹一航難以適應(yīng)新環(huán)境，時(shí)常關(guān)心他的在校生活。經(jīng)過一個(gè)多月的適應(yīng)期，曹一航不僅學(xué)習(xí)成績在班級名列前茅，更在學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

截至2024年春季學(xué)期，漢陰縣初級中學(xué)教共體核心校已將540名學(xué)生分流至東校區(qū)，核心校班均人數(shù)從62人降至55人；同時(shí)，有31名學(xué)生自愿從漢陰縣初級中學(xué)、漢陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩所教共體核心校返回漢陰縣初級中學(xué)東校區(qū)就讀。此舉有效緩解了城區(qū)學(xué)校的“大校額、大班額”問題。此外，2024年初中優(yōu)質(zhì)生源流失至外縣的人數(shù)同比減少120人。漢陰縣總結(jié)提煉的“135”教共體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)獲中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《教育工作情況》刊發(fā)，并入選“2024年基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新典型案例”。

教研協(xié)同賦能教師成長

作為鳳臺小學(xué)教共體的核心校，鳳臺小學(xué)借助集體教研、思政課“大練兵”、青年教師匯報(bào)課等途徑，在教共體教研團(tuán)隊(duì)的悉心指導(dǎo)下，有力促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的同步成長。

在6月10日的青年教師匯報(bào)課中，去年9月分配至成員校漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)的特崗教師鄭紫椰是5名授課教師之一。她講授三年級數(shù)學(xué)課《年、月、日》。鳳臺小學(xué)教共體核心校教務(wù)主任唐萍現(xiàn)場觀摩后評價(jià)：該課堂緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，課件資源豐富，并輔以闖關(guān)趣味游戲，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;建議鄭老師今后以更飽滿的激情、更豐富的肢體語言、更多元化的課堂評價(jià)以及更精煉準(zhǔn)確的語言表達(dá)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

“有了教研團(tuán)隊(duì)的全面指導(dǎo)，我今后的課堂教學(xué)就有了明確的改進(jìn)方向。”鄭紫椰說。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，漢陰縣累計(jì)組建教共體教研團(tuán)隊(duì)65個(gè)，覆蓋各學(xué)科教師1324人；開展教學(xué)研討、備課指導(dǎo)、課堂觀摩活動(dòng)35場次；各教共體通過網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了優(yōu)質(zhì)教案、課件等教學(xué)資源共享機(jī)制；在教共體內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的課程設(shè)置、績效考核、教師評價(jià)、質(zhì)量檢測等，持續(xù)提升城鄉(xiāng)學(xué)校的辦學(xué)水平。

編輯：吳九九

編審：黃智發(fā) 黃琪雅

終審：鐘明明