風景園林出國讀研哪個國家好？

對于想要在風景園林領域深造的風景學生來說，選擇一個合適的園林留學國家進行出國讀研是一個重要的決策。那么，出國風景園林出國讀研哪個國家好呢？讀研不同的國家有著不同的教育體系、研究水平和文化背景。個國接下來，家好大家一起來了解相關介紹吧！風景

風景園林出國讀研哪個國家好？

一、美國

1.哈佛大學

哈佛大學景觀設計學院的出國使命是推進自然環(huán)境和建筑環(huán)境的研究和創(chuàng)新設計實踐，因為它們與城市化進程和氣候變化帶來的讀研緊迫挑戰(zhàn)相交叉，包括廣泛的個國環(huán)境和社會不平等。景觀設計碩士(MLA)項目的家好候選人與國際公認的教師合作，探索景觀對當代城市復雜性的風景積極貢獻的多種方式，更公平地分配生態(tài)和環(huán)境資源，園林并在世界所有地區(qū)創(chuàng)造更美好的出國未來。

由于建筑環(huán)境的挑戰(zhàn)很少與傳統(tǒng)的學科界限相對應，MLA項目的課程跨越了該領域的深度和廣度，并與城市規(guī)劃、城市設計和建筑有很強的教學聯(lián)系。MLA候選人可以訪問和參與設計研究生院的部門外資產(chǎn)，包括豐富的講座、展覽和活動日歷，這些活動伴隨著當前跨學科的設計文化，以及高級研究項目、阿迦汗項目、住房研究聯(lián)合中心和勒布獎學金。

2.賓夕法尼亞大學

賓夕法尼亞大學的景觀設計碩士課程有四個不同的相互關聯(lián)的序列，要求所有學生（除了那些誰可能被允許放棄某些要求，因為以前的經(jīng)驗或培訓）。這些是工作室，車間，理論和媒體序列。該課程的設計，使這四個序列在整個程度上相互橫向和縱向。

在賓夕法尼亞大學，設計是我們教學和研究的主要重點。所謂“設計”，我們指的是三件事：物質(zhì)實踐（事物、場所、環(huán)境的物理制造;所制造事物的經(jīng)驗方面，包括圖紙和模型）；探究性實踐（提出問題，探索想法，并推測其他可能性）；基于過程的實踐（認識到景觀是由時間過程形成和演變的，創(chuàng)造力也取決于一個人開發(fā)項目的過程）。

3.加州大學伯克利分校

加州大學伯克利分校的景觀建筑與環(huán)境規(guī)劃系提供三個景觀建筑碩士學位（MLA）學位課程，旨在培養(yǎng)學生先進的設計和規(guī)劃技能。三年制MLA學位是美國景觀設計師協(xié)會(ASLA)認可的第一個專業(yè)學位。該學位適合非設計背景的學生。兩年制MLA學位是擁有景觀建筑、建筑或環(huán)境設計第一學位的學生的第二個專業(yè)學位。該系還為具有環(huán)境科學或管理背景的學生提供為期兩年的環(huán)境規(guī)劃課程，以獲得MLA學位。

二、英國

1.倫敦大學學院

倫敦大學學院這一創(chuàng)造性和反思性的景觀建筑碩士學位考慮通過富有想象力的設計、戰(zhàn)略思維和技術知識對景觀進行干預。景觀設計師塑造了城市和農(nóng)村環(huán)境的未來。通過當前的實踐、學術和研究，學生將獲得對景觀設計學科和相關專業(yè)的深入知識和理解。通過以設計為主導的教學和學習，學生們學習如何使用一系列技術和研究方法進行設計，使你能夠成為一名景觀設計師。

2.謝菲爾德大學

謝菲爾德大學的景觀建筑碩士是一門兩年制課程，面向希望獲得專業(yè)景觀設計師資格并從事其工作的畢業(yè)生。無論你是否有設計背景，它都將幫助你發(fā)展現(xiàn)代景觀建筑實踐所需的技能。

第一年提供了該專業(yè)設計、社會、技術和科學方面的全面基礎。你將學習景觀的歷史和理論，發(fā)展視覺和IT技能，并處理廣泛的設計項目。第二年，你將有機會專攻景觀規(guī)劃、設計或管理，或采取跨領域的方法，結(jié)合多個方面。在這個特別的項目中，你將為你選擇的一個真實世界的網(wǎng)站設計一個景觀設計解決方案。

3.愛丁堡大學

作為愛丁堡大學景觀設計師畢業(yè)生，你將能夠加入由英國景觀研究所監(jiān)管并得到國際認可的特許職業(yè)。在愛丁堡大學攻讀景觀設計碩士學位，你將在21個月內(nèi)快速進入Chartership、景觀設計學院的專業(yè)考試或同等國際考試的起點。加入英國最受尊敬的項目之一，你將了解材料、技術、文化和自然過程，以及社會生態(tài)關系，從而設計出具有個性和完整性的功能性和可持續(xù)景觀。

三、加拿大

1.多倫多大學

多倫多大學的景觀設計專業(yè)碩士（MLA）學位面向新加入該學科的學生，使用密集的工作室課程來應對當今城市景觀面臨的設計挑戰(zhàn)。歷史、理論、技術和環(huán)境研究方面的補充講座和研討會課程提供了全面的專業(yè)培訓，并作為一個論壇，從花園到區(qū)域，探討景觀設計在設計和規(guī)劃中的綜合作用。

經(jīng)過四個學期的核心課程，學生們制定了獨立的研究方向，最終在最后一個學期的論文工作室完成。該項目的目標是開發(fā)風景園林實踐的漸進模式：我們鼓勵探索和擴展該學科與人文、環(huán)境和社會科學以及工程的聯(lián)系。

2.英屬哥倫比亞大學

英屬哥倫比亞大學的MLA課程提供了一個嚴格的，全面的課程，以促進設計為導向的研究和景觀建筑的新模式。我們致力于為個人提供一個教育平臺，尋求與景觀建筑的關鍵接觸，作為一種手段，成為全球公民和在各種規(guī)模和地區(qū)積極變革的推動者。我們的MLA項目的候選人參加了一個強大的課程序列，不僅提供了景觀建筑專業(yè)的基礎知識，而且重視探索和技術創(chuàng)新在設計和學術。學生還通過與教師在氣候變化適應、健康和福祉、城市和生態(tài)基礎設施以及當代景觀歷史和理論等領域的研究，發(fā)展他們的技術、智力和分析能力。

風景園林出國讀研哪個國家好？以上就是小美帶來的相關介紹，希望能幫助到大家。如果你對申請風景園林專業(yè)留學還想了解更多相關資訊的話，那么請繼續(xù)關注美行思遠藝術留學官網(wǎng)。